1938年3月，毛泽东为抗大提写办学方针，放在教育工作首位的是
“君子之学也，入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静”这一学习过程论述出自()
日本明治维新时期在创办新式大学过程中十分重视借鉴外国经验，其学习和借鉴的国家是
“形式教育论”认为，教育应发展人的能力，这个“能力”是指()
教育界尝试的综合课程加强学科之间以及学科知识与现实生活之间的联系，典型的综合课程按照课程综合程度，由高到低排列为
有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂的工程师”。这种观点在人的身心发展影响因素的问题上倾向于()
