北宋“熙宁兴学”强调实用人才的培养，在教学内容方面的改革是编写和颁布《三经经义》，所谓三经，包含《诗》《书》和()
如果抽样总体中存在周期性的波动和变化，为了保证样本的代表性，研究者应该避免采用的取样方式是
“吾理不外于吾心”、“吾辈用功，只求日减，不求日增。减得一分人欲，便是复得一分天理”，持这种教育观点的教育家是()
颜元特别强调学校应该培养()
王充认为教育的最高目标是培养鸿儒，其有别于儒生、通人的显著特征是()
对做好一份工作的奖励，就是这份工作已圆满完成。这句话隐含着()
