北宋“熙宁兴学”强调实用人才的培养，在教学内容方面的改革是编写和颁布《三经经义》，所谓三经，包含《诗》《书》和()
形成性评价与终结性评价的主要差异在于()
福禄培尔重视发挥游戏在幼儿教育中的价值，他将游戏看作是
《大学》是儒家学者论述大学的一篇文章，它提出大学的终极目标是()
颜元特别强调学校应该培养()
黄炎培将职业教育的目的概括为
