双轨制形成于18、19世纪的西欧。其中一轨是学术性的，另一轨是职业性的。以下描述正确的是()
王充认为教育的最高目标是培养鸿儒，其有别于儒生、通人的显著特征是()
20世纪60年代，确立法国高等教育改革法案发展的民主、自治和多学科原则，规定大学是享有教学、行政和财政自主权的国家机构的教育法案是()
“君子之学也，入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静”这一学习过程论述出自()
美国公立初等教育在19世纪上半叶发展与进步的主要体现是
某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于()
