下列说法中有悖于终身教育理念的是()
双轨制形成于18、19世纪的西欧。其中一轨是学术性的，另一轨是职业性的。以下描述正确的是()
科尔伯格主张用“道德两难法”来促进学生的()
研究者想快速了解近年来国内“义务教育均衡发展”问题的研究动向，最便捷的办法是查阅()
学习需在别人的帮助下，在真实和现实的情境中发生，这种建构主义的主张属于()
如果抽样总体中存在周期性的波动和变化，为了保证样本的代表性，研究者应该避免采用的取样方式是
