对“谁的知识最有价值”这一问题关注的教育学流派是()
“吾理不外于吾心”、“吾辈用功，只求日减，不求日增。减得一分人欲，便是复得一分天理”，持这种教育观点的教育家是()
北宋“熙宁兴学”强调实用人才的培养，在教学内容方面的改革是编写和颁布《三经经义》，所谓三经，包含《诗》《书》和()
《大学》是儒家学者论述大学的一篇文章，它提出大学的终极目标是()
布鲁纳认知主义教学理论提出的原则有()
如果抽样总体中存在周期性的波动和变化，为了保证样本的代表性，研究者应该避免采用的取样方式是
