下列关于古代东方国家巴比伦、埃及、印度教育特点的表述中，正确的是()
对“谁的知识最有价值”这一问题关注的教育学流派是()
某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于()
中国近代科举考试改革过程中，清政府正式提出设立“经济特科”是在()
对做好一份工作的奖励，就是这份工作已圆满完成。这句话隐含着()
教育界尝试的综合课程加强学科之间以及学科知识与现实生活之间的联系，典型的综合课程按照课程综合程度，由高到低排列为
