“虚心涵泳”是朱熹的读书法，此处的“涵泳”是指读书时应()
相对于古希腊的教育思想而言，以昆体良为代表的古罗马教育思想更具有
“形式教育论”认为，教育应发展人的能力，这个“能力”是指()
有学者强调，教育要根据一个民族固有的特征来定，这种观点体现了()
在有指导的发现学习中，教师提示和指导学生思维以促进学生的理解。这种教学属于()
研究者想快速了解近年来国内“义务教育均衡发展”问题的研究动向，最便捷的办法是查阅()
