系统阐述了学习化社会的研究报告()
体谅模式创立者围绕学生普遍感到困难的人际与社会交往问题，编制了一套《生命线》情境教材，发展青少年人际技能，它包含三部分
对做好一份工作的奖励，就是这份工作已圆满完成。这句话隐含着()
赞可夫主张教学应该走在学生发展的前面，所依据的是()
在师生关系上倾向于“学生中心说”的教育学家是()
某学生花20分钟学习一首短诗，为防止遗忘，他又继续学习了10分钟，这种学习属于
