“形式教育论”认为，教育应发展人的能力，这个“能力”是指()
古希腊罗马时代，以培养演说家或者雄辩家为目标的学校是()
20世纪前期法国“新大学同志会”为实现民主教育和择优录取而推行的教育改革运动是
王充认为教育的最高目标是培养鸿儒，其有别于儒生、通人的显著特征是()
学生根据已知信息利用熟悉的规则解决问题的思维方式是()
为了探讨家庭教育与儿童身心发展之间的关系，某学说提出了“家庭教育方式与儿童身心发展相关”的研究假设，这种假设属于
