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幼儿园课程以()为基础。

A、教师讲授
B、幼儿自学
C、幼儿的间接经验
D、幼儿的直接经验
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在幼儿园课堂中,教师与幼儿之间是主导与主体的关系。

教师的指导过多与效率的高低不一定成正比。

认为儿童某些认知能力能够自然地完全发展,教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平,这种作用模式是()。

幼儿天生就充满了好奇,不断探索外部世界。这说明幼儿是( )。

幼儿教育的全部意义是开发幼儿的智力。

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