课程的基本要素是（）。
成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到（）
二战后，高等教育结构多样化，高等职业大学大量涌现，日本有（）。
幼儿德育的重点是培养幼儿的道德认识。
简述游戏对儿童发展的作用。
幼儿教育的全部意义是开发幼儿的智力。
