现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是( )。
（）是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
角色扮演训练中提供的行为范例变成幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的（）。
教育发展的方向是（）。
成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到（）
教师的指导过多与效率的高低不一定成正比。
