案例分析题：

在一节语文公开课上，当我讲到“一千万万颗行星”这句话时，班上最调皮的赵强同学突然阴阳怪气地问到：“老师，‘万万’是什么意思?”惹得全班同学哄堂大笑。面对听课老师们关切的目光，我平静地说：“大家都知道‘万万’等于‘亿’，那么，这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢?”全班同学马上安静下来，开始认真思考，并且发表了自己的看法，大家讨论完后，我进行了分析和总结，最后我又问了一句：“请大家想想，今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢?大家要感谢谁呢?请让我们用掌声表达对他的谢意!”大家把目光转向赵强同学，对他鼓起掌来，赵强不好意思地低下了头。

为了进一步了解赵强的情况，我决定进行家访。他知道后，立刻紧张起来，他特意找到我，叫我千万别向他爸妈告状。因为从前的老师经常告他状，事后他总免不了皮肉之苦，所以至今心有余悸。我安慰他：“不用担心，我只是想更多地了解你。”那天，我在他家，他因为害怕，躲在房间不敢出来，但不时探出头来想听我讲些什么。在他爸妈面前，我不但没有告他的状，反而夸奖他的进步。回到学校，他对我说：“老师，你真够朋友，以后瞧我的!”此后，我经常在课后找机会针对他学习中存在的问题进行辅导，还专门针对他的学习情况制定教学计划。赵强很努力，在各方面都有了进步，像变了个人似的。

问题：

请结合材料，从教师职业道德的角度，评析“我”的教育行为。

15岁的李明经常纠集他人结伙滋事，扰乱治安。其监护人提出申请，将李明送往工读学校进行矫治和接受教育，对于这一申请具有审批权的是()。

学校德育工作中经常采用的表扬与批评，奖励与处分的德育方法属于（）。

开学不久，班主任贾老师发现明朗同学不喜欢学习、上课不认真听讲，经常做小动作，不按时完成作业，贾老师经过一段时间的了解，发现明朗虽然有不少缺点，但也有优点，需要肯定和鼓励，于是，贾老师找他谈话说:“你有缺点，但也有优点，可能你自己还没有发现，这样吧，我限你两天内找找自己优点，如实向我汇报，不然我就批评你。”第三天，明朗找到贾老师不好意思地说:"老师，我心肠好，力气大，毕业以后想当兵。”贾老师夸“这就是了不起的长处，心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵保家卫国，是很光荣的事,你的理想很实在，不过当兵同样需要学习科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，明朗脸上露出了微笑，从此，明朗严格要求自己。认真学习，养成良好的习惯，各方面都有了很大的进步。

(1)结合材料，淡谈贾老师主要遵循哪一德育原则?

(2)贯彻这一原则有哪些基本要求?

一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。