我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（）。
西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是（）。
美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育起源于儿童对成人的无意识模仿这种观点被称为（）。
根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（）。
马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是（）。
有人认为教育投资是有效的生产性投资，这种观点主要反映了教育的哪种功能?（）
