我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（）。
心理评估的对象是（）。
世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面却又较高的一致性。这说明学制的建立主要依据()。
CIPP评价模式由下列哪些组成（）。
教学过程有哪些基本规律。
社会本位教育目的论的代表人物是（）
