简述品德的心理结构。
简述教学的文化功能。
教育必须适应儿童的身心发展水平。
简述教材编写的基本要求。
世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面却又较高的一致性。这说明学制的建立主要依据()。
简述短时记忆特点。
