“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。
教师教学工作评估的三个主要方面是
以引导探究为主的教学方法包括讨论法和实践法。
义务教育阶段的语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。（）
有的同学不认真学习，不知道珍惜时问，老师就语重心长地说：“ _______________， ______________________。”
课程目标根据()、()、()三个维度设计。
