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研究性学习的评价原则是

A、主体多元化;内容方法丰富性、灵活性;手段方法多样化
B、主体多元化;过程、内容程序化;手段方法多样化
C、以学生为本;内容方法丰富性、灵活性;手段方法多样化
D、以学生为本;内容方法丰富性、灵活性;结果多样化
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培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的()和(),掌握最基本的语文学习。

语文课程的性质不是单一的,而是多重的。

小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的

“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句,七言一般为八句。

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