认为儿童道德判断是从他律到_______、从效果到动机的发展过程，持这种观点的心理学家是_______。
在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是()。
对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是()的表现。
根据识记材料有无意义，或识记者是否了解其意义，把识记分为()。
决定教育领导权的是( )。
“遗忘曲线”的提出者是()。
