“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就!”这种说法违反了()。
“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就!”这种说法违反了( )。
学习动机是决定学习效果的唯一条件。
教学过程的结构指的是教学进程的()。
主张“一切知识都是从感官的知觉开始的”教育家是( )。
根据科尔伯格的道德发展阶段理论，第三阶段的道德或道德推理( )。
