健康教育的措施必须因人而异、因势利导。体现了健康教育的
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“先将总体的观察单位按一定的顺序分成若干部分,再按照一定的顺序,每间隔一定数量的单位抽取一个单位进入样本。”此方法属于抽样调查中的
在评价健康教育效果时,常用于反映健康教育广度的指标是
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