通常在某个阶段的教学结束之后进行，目的是对教学的成效进行全面评定的是（）
使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）
数学思维的结构主要有（）
案例题：原苏联心理学家查包洛赛兹做了一个实验：把学生分成两组，叫一组学生用一个装好的圆规画画，用后把圆规拆散交给另一组学生，让他们把它装配起来。这些工作完成后，出其不意地叫两组学生尽量准确地画出他们刚才用过的圆规。结果使用装好的圆规的一组学生画得不准确，漏画了许多重要零件，使用由零件装配成圆规的第二组学生画得比较准确。
问题：为什么亲自装配圆规的一组画得更准确?
新中国成立至今，我国共颁布了几部小学语文教育大纲（）
